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纳瓦霍民族如何改变数学教育

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  • 2020-12-21 10:47:44
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从复杂的数值系统到天文台,从悬索桥到几何装饰和棋盘游戏,美洲原住民文明一直是数学和工程领域的创新者。

尽管欧洲的入侵给美国本土文化造成了极大的破坏和迫害,但在数学方面,土著群体的成员却表现出了坚定的兴趣和才华。例如,在第二次世界大战期间,Navajo Code Talkers的勇敢精神和加密技巧受到人们的尊敬。“数学是我们的血液,”纳瓦霍技术大学数学副教授纳瓦霍·巴特沃特和祖尼·埃奇沃特氏族的亨利·福勒说。“我们的纳瓦霍妇女是知识的守护者,她们从小就将对数学的热爱灌输给孩子们。”

Fowler的母亲Sally Fowler以她自己的传统方式向数学家轻轻地介绍了数学。作为一个学龄前儿童,他通过观察她编织的纳瓦霍地毯获得了对称,几何形状,旋转,膨胀和变换的概念。他看着她如何估算编织一定面积地毯所需的纱线长度,并在制作篮子和雕刻木头时了解比例和比例。随着年龄的增长,牛群得到了帮助,他学会了估计距离并计算牛的速度,以确保在突然的季风天气下牛可以迅速恢复安全。

福勒是寄宿学校中唯一一个使用纳瓦霍语的学生,经常在数学上避难。他的老师指出,他对问题的处理方式与其他学生不同。当他在北亚利桑那大学读书时,他的数学教授发现,如果他成为数学老师,他独特而直观的问题思考方式将对他的国家有好处。多年后获得博士学位,他是纳瓦霍族最受推崇的数学教育家之一,并且创建了以纳瓦霍为中心的数学课程。他的目标是帮助纳瓦霍人将他们的才华应用于现代数学,工程学和科学,同时促进纳瓦霍族的经济和繁荣。他认为数学教育是一种有趣,有趣,充满探索,

体现他的目标的一个程序是Navajo Nation Math Circles项目,这是一种通过课外活动向学生和公众介绍数学之美的欢乐而鼓舞人心的方式。这个项目是在哈萨克斯坦长大的苏维埃数学家塔蒂亚娜·舒宾(Tatiana Shubin)的梦想。2011年1月,在与联合创始人兼联合董事大卫·阿克利(David Auckly)会面后,梦想成真了:他们共同接触了纳瓦霍人社区,投资者,最后接触了福勒(Fowler),他是代表该组织的理想社区领袖项目。

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