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如何引导不确定的学生实现未来目标

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  • 2020-09-22 09:16:50
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大学领域的最新数据表明,即将入学的学生与劳动力需求保持一致,这反映在STEM相关课程的大量报价上。

但是,对于K-12之后的决定,仍有相当多的学生仍感到不确定甚至焦虑,这可能会影响他们在中学的最后几年选择选修课的方式。

西悉尼大学(SSU)副教授苏珊·甘农(Susanne Gannon)在《对话》上发表的一篇文章中说,这是很常见的事–引用了维多利亚州2018年8月的一份报告,发现有五分之一的青少年在达成明确的职业目标时并不确定。

2019年发布的报告还显示,学生们也为未来的工作做好准备。

Gannon副教授指出,在不确定的情况下,学生在决定中学毕业后要追求的目标时,应考虑自己的感受和想象力以及对自己和世界的了解。

她说,这与成年人(例如职业顾问,老师和父母)的通常做法形成鲜明对比,后者通常“将职业选择视为逻辑决策和计划的问题”。

要记住的要点

从很小的时候开始,许多学生还不确定他们拥有的技能和兴趣,并且某些职业所需的技能通常不能通过学校科目来评估。

但是,重要的是,Gannon副教授说,要使学生掌握可以帮助他们适应并跳入其他职业的技能。在企业数字化和自动化程度不断提高的情况下,某些工作有被淘汰的风险时,这一点尤其重要。

“在一种环境中学习的技能可以带给另一种环境,这意味着您具有适应能力,这是成功的最重要素质之一。她说:“您在工作中能学到的越多,无论从事哪种工作,您的生活就会越好。”

鼓励不确定自己未来计划的学生利用学校课程,例如行业品尝者,VET浸没日,职业博览会,指导课程,校校合作伙伴关系,以拓宽视野。

还应考虑将职业培训和学术学科相结合,这些学科可以导致升读大学,甚至从事与自己当前的兴趣和技能相关的工作经验,而这可能与学生将来所追求的领域不同。

甘农副教授说:“现在没有任何决定可以将您锁定在未来的一种可能性中。”

“尽管要留在学校,因为那样会为将来的一切做好准备。让您的选择保持打开状态”。

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