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1:1的类固醇计划给学区带来挑战

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  • 2020-09-04 15:56:32
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得克萨斯州的奥斯汀独立学区以1:1的计划花费了三年时间,以使技术设备掌握在每个8-12年级的学生手中。

但是在3月13日,当大流行迫使其 学校从面对面的学习转向远程学习时,很快就发现这还远远不够。

“我们当时不知道我们现在所知道的。但是,我认为正确的是,我们认为这将是一个长期的问题,而不是一个短期的问题,”该地区的学习和系统技术官Kevin Schwartz说。

Schwartz的团队利用地方拨给危机的资金,迅速购买了24,000台iPad和6,000台Chromebook,还发放了15,000台已经在教学楼中的Chromebook。现在,随着学区准备继续远程教育,所有学生,甚至是学龄前儿童,都将配备一台设备。

近年来,像奥斯汀ISD这样的一对一计划(其目标是为每个学生提供一台设备)已经越来越流行,拥护者吹捧该策略是增加混合学习机会并帮助弥合数字鸿沟的一种方式。

自3月份以来,这种趋势“已经出现在类固醇上了,”学校网络联盟(CoSN)首席执行官Keith Krueger说。现在,各地区正面临着各种各样的挑战-从供应短缺到网络安全问题-可能会在未来几年影响他们。

冲的影响

在一个调查中的CoSn从11月前往一月,500个多响应学区的49%报告说,1:1周的方案,根据该组织2020年关于教育技术报告。

这些计划在初中和高中阶段最为常见,有69%和66%的学校报告每个学生分别拥有按地区发行的设备或个人设备。43%的小学已经实施了1:1计划,另有30%的小学设定了这样做的目标。

Schwartz表示,1:1提高了奥斯丁在线学习的参与率,并改善了家庭获得社会情感支持,重要新闻和信息的机会。但是通常,这些程序需要花费一些时间才能正确实施。

Schwartz表示:“确实需要完成某些工作”,例如师生培训和可持续性规划,他领导了三个地区的1:1实施。“过去,我们通常需要大约一年半的时间才能将这些设备拿到孩子手中。”

现在,各区没有那么豪华。

咨询公司EdTech Strategies的总裁道格·莱文(Doug Levin)表示,学区在不确定的情况下会尽力而为。区是主要使用从他们的国家雨天基金或货币和联邦政府COVID相关的K-12救援工作。 但他说:“他们能够偷工减料,就偷工减料。”

有些选择了没有最佳记录的免费在线工具,或者购买了规格不合格的翻新设备。

莱文说:“除非有其他任何东西,否则他们现在就不会购买这些设备 。”莱文说,“这些设备更容易崩溃,他们更可能在在线学习中遇到麻烦。环境,例如它们可能没有足够的内存。”

对移动性的热衷也引起了网络安全的担忧。Levin看到了拒绝服务攻击的激增,其中学校系统的程序充斥着恶意流量,以及Zoom轰炸,其中在线巨魔加入虚拟课堂或学校董事会会议的唯一目的是破坏它们。

莱文说:“ [网络安全]基本上不是优先事项,因此,员工不习惯采取额外的步骤-这是额外的步骤-保护他们的计算机并保护对系统的访问。” “由于优先事项只是获得工具的使用权,而不是某种程度地保护工具,这就是我们所获得的。”

供应短缺

一些地区发现很难获得所有设备。

在严重短缺的情况下,有94,000名学生的丹佛公立学校和其他学校也受到了中国人权丑闻的影响,其设备被美国海关和边境保护局扣押。

DPS发言人温娜·麦克拉伦(Winna MacLaren)表示,该地区订购了12,500台联想设备,这些设备是由7月下旬因参与强迫劳动和虐待穆斯林少数群体而受到制裁的11家中国公司之一制造的。

麦克拉伦在一封电子邮件中说,该地区将不会与“明知侵犯人权或支持强迫劳动的公司”开展业务。

然而,这些影响却给该地区带来了沉重打击。

“我们预计,如果我们无法保护设备的安全,则数千名DPS学生(包括我们最年轻的学生中的很大一部分)将被迫在不使用技术的情况下远程开始学年。这将使我们最脆弱的人群进一步落后。”她说。

同时,该学区从2016年开始实行1:1计划,并提出了1000万美元的债券倡议。该学区正在搜寻学校,办公室和仓库中是否需要其他设备,并要求校友和其他以前的学生邮寄不再需要的东西。工作人员还为计划购买个人设备的家庭提供指导。

更大的问题

对于许多学区而言,1:1实施的最大挑战是互联网访问。

根据国家教育统计中心提供的最新数据,2018年有3%至18岁的儿童中有6%在家中无法上网,另有6%的人只能通过智能手机上网。

地区发言人加布里埃尔·布朗说,在华盛顿特区马里兰州马里兰州乔治王子郡的公立学校中,一半以上的学生来自低收入家庭,他们获得包括宽带在内的资源的渠道有限。

她在一封电子邮件中说:“大流行仅使这些家庭加剧了这一问题。” “因此,与学生建立联系并确保他们可以访问互联网是一个挑战。”

布朗说,在大流行之前,PGCPS没有正式的1:1主动行动,实际上只有很少的学生将学校提供的设备带回家。

该地区从4月的预算中拨款200万美元,获得了商业界的赠款和捐款,并与Comcast和Verizon合作为有需要的家庭提供互联网连接,并为学生提供了13万台设备。

克鲁格说,各学区正在为即将到来的学年提供1:1的“艰苦努力”,但设备只是难题的一小部分。

他说:“连通性是最难解决的问题,”因为它通常伴随着每月向家庭付款,而昂贵的短期解决方案却被学校用来缓解当前危机中的问题,而不是一次性花费Chromebook。

CoSN倡导国会在此问题上投入更多资金,并帮助创造一个更加公平的环境,让孩子们学习,尤其是现在。五月份的CoSN调查显示,87%的受访者担心校外互联网连接是“必须解决的紧急问题”。

克鲁格说,没有回头路了。就人们所期望的那样,计算机已经成为新的教科书,并且总是会发生自然灾害,下雪天或疾病,这将使孩子们无法上学。

他补充说:“我认为越来越多的父母,公众以及老师和学生……都期望以数字方式交付事物,并且会有一种设备,我希望我们的国家意识到稳健的重要性。互联网。”

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